Для изучения динамики эффективности использования методов активизации познавательной деятельности на уроках биологии нами была проведена педагогическая диагностика.
&ndash только стимулируя познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии
- Фронтальные опыты. Фронтальные учат наблюдать и анализировать явления, способствуют развитию мышления. Активизация мыслительной деятельности достигается соответственно постановкой вопросов, в которых следует обращать внимание на существенные стороны изучаемого вопроса [78]. Пример: работа на уроке со Спирометром
- аппаратом для измерения жизненной емкости легких.
7) задания распределять самим преподавателем по правилам, иначе слабым ученикам будет не интересно выполнять сложные задания, а сильным &ndash простые
Для активизации познавательной деятельности возможно создание проблемной ситуации на основе высказываний или фактов. Предлагаю учащимся прокомментировать высказывания: